Page 31 - <4D6963726F736F667420576F7264202D20C7D1B9B7D5E8203120CAD4A7CBD2A4C12032353539>

Student Guide หน้า 28

I :ควำมร่วมมือคืออะไรและท ำไมต้องมีควำมร่วมมือ?

วัตถุประสงค์ของกำร - นิสิตสามารถบอกความหมาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง

เรียนรู้( Learning ของวิทยาการทั้ง 4ประเภทได้แก่ disciplinary multidisciplinary

Objective) interdisciplinary และ transdisciplinaryได้

- นิสิตสามารถอธิบายสิ่งที่หมายถึงการท างานร่วมกันและผลประโยชน์
และความท้าทายในบริบทของสถานการณ์สุขภาพหนึ่งเดียวได้

รูปแบบกำรเรียนรู้ - การบรรยาย กิจกรรมกลุ่มย่อย การอภิปรายกลุ่มใหญ่

(Type of Learning) - 30 นาที

เวลำ(Time)

อุปกรณ์และวัสดุ - คอมพิวเตอร์ LCD จอภาพ

(Equipment and - PowerPoint

Materials) - ใบงาน

- คู่มือนิสิต

แผนการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นเตรียม น าเข้าสู่บทเรียนเพื่อการแนะน าหัวข้อนี้โดยเริ่มต้นด้วยเกมที่แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของความ
ร่วมมือหรือการท างานเป็นทีม โดยแบ่งกลุ่มนิสิตออกเป็น 5 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มน าสิ่งของจ านวน10 อย่างที่ทุก
คนเห็นว่าจ าเป็นต้องใช้เมื่อเดินทาง ให้แต่ละกลุ่มเรียงล าดับรายการสิ่งของตามความส าคัญ แล้วลงมติในกลุ่ม

เพื่อหาความเห็นพ้องต้องกันในสิ่งที่ส าคัญที่สุดโดยเลือกสิ่งของให้เหลือเพียง 5 อย่างแล้วน ามาอภิปราย
น าเสนอเหตุผลการเลือกสิ่งของทั้ง 5 อย่างนั้น เมื่อสิ้นสุดการน าเสนอของแต่ละกลุ่ม ครูและนิสิตร่วมกัน
อภิปรายถึงประโยชน์และสิ่งที่เป็นอุปสรรคต่อการท างานเป็นทีมอย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งสิ่งที่จะช่วยจัดการ
กับปัญหาและอุปสรรคเหล่านั้น

2. ขั้นสอนครูบรรยายประกอบสื่อการสอน PowerPointในความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความหมาย ความ
ร่วมมือ (Collaboration) ความส าคัญและความเกี่ยวข้องของค าศัพท์ อันได้แก่ disciplinary
multidisciplinary interdisciplinary และ transdisciplinaryในบริบทของสถานการณ์สุขภาพหนึ่งเดียว
3. ขั้นสรุปให้นิสิตแลกเปลี่ยนเรียนรู้ถึงสิ่งที่ได้รับในชั้นเรียนรวมทั้งจัดท าใบงานที่ 1 และ 2

การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
- การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน จากการอภิปราย การตอบค าถาม และระดมสมองในกลุ่ม
- ใบงาน